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媒體本是中道力量、社會的良知良心,也是公眾的守護者。《東方報》自九十六年八月一日創刊迄今(前身東方快報),六十多位員工在自己的工作崗位上兢兢業業,只為守護花蓮這塊美麗的土地和善良的人民。尤其《東方報》為善盡社會公器責任,發揚人性光明面,堅持不刊登害人的「地下錢莊廣告」、「六合彩賭博廣告」 及「色情廣告」。 
「雖小道,必有可觀者焉。」《東方報》是花蓮地區一家屬於「社區性」的報紙媒體,每日以八個大版刊登花蓮縣及十三個鄉鎮市的新聞,豐富的、完整的、深度的將全縣新聞呈現出來。而本人也特別要求《東方報》編、採同仁務必秉持「四不原則」∣「不捲入」、「不介入」的採訪和報導心態,提供讀者一個「不加工」、「不加料」的新聞議題,希望提供閱讀公眾一個純淨的新聞報導。  
花蓮是一處充滿「傳媒傳奇」的山城,實際居住人口不到卅萬,產業經濟及文化藝術相對的貧瘠、落後,但是地方媒體竟如此的「蓬勃發展」!因此在花蓮地方媒體充斥的當下,《東方報》將繼續走自己的正路,並堅持扮演社會的良知良心。(社長 林裕勳)

東方報

地址:花蓮縣花蓮市富吉路99號 電話:03-8561858

關於東方報
身障者十全十美才藝展 創造有愛社會 列印
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週一, 03 十二月 2018 14:05

記者江思婷/專題報導

響應國際身心障礙者日,花蓮縣肢體傷殘福利協進會11月18日在花蓮市主農活動中心舉辦「花蓮縣身心障礙者十全十美才藝展」,代理縣長蔡碧仲到場參觀、鼓勵身障朋友,並拋磚引玉購買多項手工藝品,以行動力挺身心障礙朋友的成果。 活動現場集結花蓮十位身障者手工藝品,包括鄔珍禎、林國堂、簡銘勳、吳采憶、高玉清、陳柏瑜、黃艷苓、邱修儀、林慶宗及簡萬財,展出精心製作的皮雕、石雕、手工皂、素描、手工餅乾、毛線及拼布等作品。

蔡碧仲表示,看到身心障礙者一針一線、一筆一畫努力創作的作品,令他感動不已;花蓮縣有二萬六千多名身心障礙者,「都是我們的兄弟姊妹」,花蓮好山好水,更應該有好的胸襟,縣府會積極營造友善環境,也盼大家一起支持鼓勵身心障礙朋友,讓社會更加溫暖美好。

集聚不一樣,成就大力量

花蓮縣肢體傷殘福利協進會理事長吳政源感謝代理縣長蔡碧仲、華東扶輪社前社長胡財源、太陽魚家族及客家事務處志工等對身心障礙者的重視與協助,希望透過活動「集聚不一樣,成就大力量」,創造有愛無礙的社會。

12/3國際身心障礙者日

 

聯合國自1992年起宣告每年12月3日為國際身心障礙者日,花蓮縣肢體傷殘褔利協進會響應國際身心障礙者日,由衛生褔利部社會及家庭署及花蓮縣政府指導辦理107年度集聚不一樣成就大力量十全十美才藝展國際身心障礙者日宣導活動。

打造友善 平等的環境
肢體傷殘協會吳政源理事長表示107年國際身障日口號「集聚不一樣,成就大力量」,象徵透過集體力量,打破對身心障礙者一切不友善、歧視及不平等的對待,為慶祝國際身障者日這個特別的日子,協會訂特別在花蓮縣主農活動中心舉辦活動,活動集結花蓮十位身障者手工藝品展。
吳政源感謝:鄔珍禎(皮雕) ,林國堂(水彩素描書法),簡銘勳(烘焙),吳采憶(木頭彩繪),高玉清(手工皂),陳柏瑜(紙黏土),黃艷苓(毛線),邱修儀(拼布),林慶宗(石雕),簡萬財(編織)共襄盛舉,活動還安排身心障礙者講座及才藝表演,透過中華民國身心障礙者藝文推廣協會,邀請夢想者聯盟張哲瑞(小花),專題演講『馬賽克男孩的生命律歌』及才藝表演。

關懷身障者 讓愛閃耀
吳政源表示,相信每個不一樣,一起成就大力量,透過參與與分享,邀請社會大眾一起感受這不一樣的盛會,重現對生命的堅持與感動,關懷身障者需求與權益,讓愛閃耀。
吳政源希望,讓更多市民朋友能透過系列活動認識身心障礙者的權益與需求,改變大眾對身障者的刻板印象,為身障者打造共融無礙的友善生活環境。

身障手工藝創作者介紹
高玉清(手工皂)
生於基隆,成長於台北市, 1980年嫁來花蓮 ,花蓮市是我第二故鄉。在60年代台灣小兒麻痺盛行肆虐,不幸的我也染上了, 感謝上蒼關了門卻也開了另一扇窗,我雖然不能像常人走遠, 但經由上課學習,再自我不斷的成長,我有一雙靈巧的手無論手工皮件,手工皂,手作布飾等等我卻能輕易上手 。願把我所學的與大家分享!
簡銘勳(烘焙西點)
嬰兒時間發高燒不幸患上腦性麻痺,導致四肢不能隨心所欲的律動, 五歲才學站,八歲才上小學,成長過程總是比別人慢,高中念烘焙食品科,對烘焙有著極大的興趣,秉著「只要我每天努力,總有一天可以做到。」的信念,克服身體上的不便,我現在已經可以獨立完成麵包作品。

簡萬財(編織藝術創作)
因職業傷害,壓迫到神經,民國96年頸椎開了兩次手術。民國97年開了腰椎手術,開刀後也無法痊癒,使我無法從事原來的工作。民國100年拿了身障手冊,開始?加政府,協會,開辦的技能班,其多樣化的課程,讓我有了許多可以學習的事物,生活有了目標,漸漸不在感到無措,而愛上手作物品。
邱修儀(拼布手工藝)
父母親務農,在我八個月時一場高燒不退下,患了流行的小兒麻痹症。造成日後的委縮,行動不便,小時候看同齡或著是長我幾歲的同伴,能跳能跑的,很羨慕。自己也只能在傍邊看他們盡情玩樂,然而,我也很慶幸有愛我的父母親及兄姐們,記得父親不辭辛勞,只要聽人家說那裡有好的醫生或者是草藥,就帶著我去。只為了能讓我站起來走路。後來我也真的是能站著走動。高中畢業後,不愛讀書的我,爸爸說去學一技之長吧!選擇了訂制服裝,經過多年的磨練,看到客戶對自己的作品認同,也給自己莫大鼓勵及信心。雖說在某些方面會感受到對身障者異樣眼光跟不平等待遇,這些都需要靠自己去調適,才能愉悅的過每一天。這次參加多元就業,讓我學到貼布縫,他是有點難度的,感恩老師細心指導,希望在往後的學習能更充實自己。
黃艷苓(毛線手工藝)
自出生八個月就得小兒麻痺,家中我排行老二,有三個妹妹,因為家中姐妹多,家境又不好,父母親也沒有多餘的精力照顧我,頭腦又不開竅,書讀的不是很優秀。或許每個人的天賦不同,我對手工藝的領悟力卻特別強,學習力很好,可是,手工藝對我們來說,只能當興趣,要去擺攤,對行動不便的我真的很難實現,手工藝品很費時費工,耗費成本,又賣不了好價錢,讓我們沒辦法維持下去。經過歲月的長成,也學會了接受生命的不平等,更珍惜我們能擁有的,隨著時代的變遷,政府更加重視對身障者的照顧,期盼能有一個讓我們發揮所長,找到生命的價值。
吳采憶(木頭彩繪)
我是個鄉下農村長大的小孩,出生時就是髖關節脫臼,在老一輩都是重男輕女,也在沒餘錢下錯過了治療的黃金期安!一路走來辛苦!!現今在政府對於身障朋友的關愛與照顧及技藝課程多樣的選擇,讓我學到自己喜愛的技能,讓我能自立經濟無慮!!感謝政府照顧!
林慶宗(石雕藝術創作)
石雕作品兼具了細膩與粗獷的語言,刻意保留鋸片所留下的刀路,與精細的局部雕鑿抑或平滑、蜿蜒的曲面形成對比張力。難度較高的鏤空部分讓「魚身」與「波紋」形成虛實交流,構出了作品周圍的空間感,給予觀者視線更加靈活的體驗。
鄔珍禎(皮雕手工藝)
84年懷孕時發生車禍,傷到尾椎倒致殘疾,成為一輦子無法復原的痛,有了身心障礙手冊後開始參加協會辦理皮雕課程,歷經初階、進階、高階、師資班一步一步在協會輔導下進入皮雕手作,假日出沒在大小市集設攤和diy及商品寄賣各大景點和網站經營,除了增加自己的收入和自信外,當我在做皮雕時會暫時忘卻身體上的疼痛,認真的女人最美麗,受傷之後因禍得褔,目前我開心沈醉在皮雕的世界中。
林國堂(水彩素描書法)
於民國78年4月間從事廣告設計工作,施工中不慎墜落,導致脊髓受傷,現不良於行,受傷後變成另一種不同的生活方式,由動態改為靜態,年少時對藝術方面頗感興趣因而進入了藝術的領域中,平時有空即外出寫生、水彩、素描、水墨、書法都是我喜愛去追求及探索的目,同時希望作品的呈現能與大家分享。
陳柏瑜(紙黏土+綠聊)
畢業於國立藝術專科美術系,日子用園藝、藝術、創意手做陪伴生活,命中必定有許多困境與橫逆,若自怨自艾,必定苦上加苦,若勇敢面對,痛苦可以成為我們成長的良機,轉變心念,換個角度想,生命必能海闊天空。
 
天使獎全國志工楷模 海星9名親師生獲獎 列印
作者是 user   
週一, 26 十一月 2018 07:32

記者林素華/專題報導

由中華天使兒童村協會主辦,九太科技股份有限公司、台北市真善美扶輪社等企業協辦贊助之第11屆「天使獎」全國志工楷模頒獎典禮,日前於財團法人張榮發基金會國際會議中心盛大舉行,前行政院院長張善政、國民黨主席吳敦義亦親自到場頒獎,並對獲獎志工楷模表達誠摯的敬意,花蓮海星中學共有9人獲頒天使公益類等獎項。

天使獎表揚公益志工

中華天使兒童村自民國75年第1屆開始,為端正社會善良之風氣,肯定志工人員對國家社會之貢獻,每2至3年舉辦1次「天使獎」表揚活動,並行文邀請全臺各機關學校、民間社團,以推薦熱心社會公益人士及志工人員,接受公開、隆重表揚殊榮,廣獲社會大眾及志工人員之肯定與支持。

海星中學共有9位榮獲獎項,分別為:天使公益類──海星中學家長會長包念華;社會服務類──志工媽媽張月貞、卓淑卿;教育貢獻類──鄒靜芬老師;學生志工類──胡善宥、陳翊宇、葉欣、廖浚童、劉丹華。

其中,「天使公益類」獲獎者為海星家長會長包念華,他在花蓮地區參與扶輪社及各社團、公會,從事公益活動多年,尤其注重環境教育、偏鄉教育與部落需求,這些年所付出之心力,花蓮在地朋友有目共睹;在學校教育部份,親力親為參與校內大小活動,主動關心各學生團體、體育團隊,深受海星全體師生之敬佩。

「社會服務類」志工媽媽張月貞、卓淑卿,2人皆為海星中學家長,長期擔任本校日本姐妹校交換生的接待家庭,細心、用心照顧與陪伴來自不同文化的學生。

「教育貢獻類」鄒靜芬,為海星擔任日本姊妹校與海星中學之間的溝通橋樑,今年度起更擴大到協助辦理各國所有交流活動,除了協助辦理交換學生甄選及協助寄宿家庭安排、課程安排等工作之外,並於課餘時間訓練學生學習接待外賓禮儀,成立「海星外交部」社團,積極尋求校內外資源協助學生從實務經驗中成長。

「學生志工類」胡善宥同學,曾獲2018拓凱全國青少年高峰論壇第1名、參與印尼吳甦樂青少年領袖營、奧地利CEI環境守護萬年會、擔任日出東方「花蓮青少年領袖營」總召。

陳翊宇同學曾獲2016第17屆保德信青少年志工菁英獎──傑出志工獎、2017海星高中模擬聯合國社創辦人、2018拓凱全國青少年高峰論壇第1名。葉欣同學於2008年起擔任花蓮縣壽豐鄉公益二手商店「五味屋」志工,長達10年之久,課餘期間也替社區們孩子進行課業輔導。廖浚童同學,長期於門諾會美崙教會、門諾會全國青少年夏令營及善牧中心協助營隊及各項活動。

劉丹華同學曾為海星中學學生會政策長,目前為高中生看世界團隊執行長,此為學生自發性成立之非營利媒體,成立至今已運作4年,一直以來透過專題報導國際議題陪伴讀者們看世界,並營造理想學生獨立媒體,以上獲獎學生皆是積極參與公益活動、主動關懷弱勢、關心在地環境教育,以高中生的身分看待花蓮人事物,但實際是以服務志工的思維為他人服務,實屬難得。

以敬天愛人精神教育

 

海星中學一直以來,秉持著敬天愛人的精神,鼓勵海星學子除了在課業上充實自我的能力,更要培養服務學習的能力,學校的愛心環保園遊會、聖誕報佳音及田野日等活動,皆是要讓學生學習主動關心周遭環境,未來可以用自己的能力來服務社會上需要服務的人。

 
王怡仁 樂在工作 熱愛生活 列印
作者是 user   
週一, 19 十一月 2018 07:43

記者李婉瑩/專題報導

花蓮地檢署主任檢察官王怡仁,繁忙的工作非一般人所能想像,忙碌的王怡仁,一坐下來,就斟上了一杯自己煮的黑咖啡,選舉將至,百忙之中,他仍特地撥冗接受東方報的專訪,聊聊他的人生點滴與家庭生活。

工作繁忙仍滿歡喜

他說,手邊公務繁雜,總有做不完的工作,但對於這份工作的熱忱、使命感及責任感,使他永保一份歡喜心在工作之中。王怡仁強調,在工作中要有喜歡與熱愛,還要有自我的期許,這樣才能樂在工作。果真,58年次的他,看起來比實際年紀輕,保養得宜,總是笑臉迎人,一點都沒有檢察官嚴肅感與距離感,溫文儒雅,很像老師一般。

想當老師發憤習法

王怡仁笑說,自己最早的志願就是當老師。當年聯考放榜後,他從老家桃園坐火車到嘉義師範學院報到,沒想到,一見報到處的書法字寫得太醜,他憤而不願入學,因為他最喜歡的科目就是書法,當下處女座性格展現無遺,深覺培育老師的學院,書法竟如此草率,憤而轉讀中興大學夜間部法律系,這個轉折,讓他的人生從此不同。

最感謝太太的鼓勵

大一的女友就是現在的太太,兩人從大一就是班對,大三開始在女友的鼓勵下,兩人一起奮發讀書,考取公職,王怡仁說,他最感謝的就是他的太太,當年要不是太太的督促與鼓勵,他也不會堅持考取公職,有今天一點點的成績。

夫妻有共識愛家庭

 

夫妻兩人雙雙考取公職後,也在女兒出生不久之後,都調到了花蓮,轉眼女兒都將要考大學了。來到花蓮生活工作,夫妻兩人都愛上了花蓮,儘管工作忙碌,但夫妻倆對生活對家庭都有相同的目標與共識,那就是絕對不能錯過孩子的成長,陪伴孩子及經營家庭生活是最重要的。

夫妻倆心願 築屋樂田園 環遊全世界

談到寶貝女兒,王怡仁眼睛都亮了,女兒是他最重要的心頭肉,也是他滿滿的驕傲,接接送送王怡仁全一手包辦,且樂在其中。

木瓜溪畔設計家園

他與妻子最大的心願就是蓋一棟屬於自己的房子,過著田園生活,然後,一起去環遊世界。他說,夫妻生活的相處之道就是兩人心性相似,都喜歡簡單的生活,而且互相了解對方。太太後來離開職場,想成為全職的家庭主婦,且著手開始在木瓜溪畔設計建造屬於他們的家,王怡仁全然支持,放手讓太太圓夢,而且,太太因此愛上了木工,家裡的桌椅、櫃子、床,大大小小的手做木工作品,都是太太親手打造,而王怡仁是太太的最佳幫手。

如今木瓜溪畔的房子,種滿了各種花果蔬菜,也因為太太支持「大樹媽媽」的愛老樹計畫而結緣,庭院裡種了好幾棵「大樹媽媽」送來的老樹,尤其有一棵龍眼樹,在高處結實纍纍,總是摘不到。

三代同堂天倫之樂

搬到新房子8年,木頭蓋的房子點點滴滴都是溫暖與愛,也把82歲的父親從桃園接來同住,享受三代同堂的天倫之樂,園中的香蕉、地瓜、花生、蔥、黃帝葉、木瓜、龍眼、火龍果,全是妻子巧手栽種,餐桌上的蔬食,也依著四季更替。最近種了諾麗果,因為酵素可以治療女兒的異位性皮膚炎,談到女兒的異位性皮膚,王怡仁十分不捨,他說,有次他試著把所有蔬果的殘渣敷在女兒的手臂上,竟然就不紅不癢了,疼愛女兒的心情溢於言表。

磨墨習字吟唱古詩

閒暇之餘,王怡仁喜歡寫書法、唱古詩,小學時,他參加晨間書法班,早上8點開始磨墨,單身的書法老師睡在保健室裡,由他負責叫老師起床。到現在,他都非常享受著磨墨沾墨下筆書寫的感覺。當場他也唱起了古詩「月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠」,果然是個才子。

女兒最愛與他共讀

他說,偵辦案件也有倦怠時,他最愛看「哈利波特」,家裡整套的哈利波特都快被他翻爛了,每一本都倒背如流,家裡沒有電視,女兒最愛跟他一起看書,津津有味地分享哈利波特中的情節,他還剖析了其中很多為人處世的道理。

另外,王怡仁也分享了他最喜歡的一本書「與神對話」,這本書很有啟發性,不論任何宗教信仰都可以閱讀,也不論任何宗教信仰都可以禱告,藉由禱告,自然就有了力量,也就是「有願有力」。

與妻小浪漫看星星

七星潭是他們一家三口最喜歡的地方,常常在週末的傍晚一家三口就躺在七星潭,等待第一顆閃亮的星星,這真是最浪漫的事。王怡仁強調,「教育」就是分享及陪伴,教孩子對的態度,比教孩子會一件事來的重要,有了好的態度才能往好的方向走。

 

王怡仁說,擔任主任檢察官8年了,明年終於可以卸下這個重擔,花更多時間陪伴妻子與女兒,也可以抽出更多時間陪太太去圓夢,攜手環遊世界。

 
陳體發 定格瞬間 追尋永恆 列印
作者是 user   
週一, 05 十一月 2018 07:42

相機,最棒的事就是,可以隨時將時光凍結,曾經擁有的瞬間歡樂,成永恆。

記者江思婷/專題報導

緣起:

 

東方報社長林裕勳日前應邀到慈濟大學東方語文學系主任張政偉邀請,前往與學生分享新聞現場與報導攝影的感動與專業,林裕勳除了分享如何用影像圖像敘事,也安排擅長攝影的東方報發行組長陳體發分享定格光影的瞬間,追尋剎那永恆的感動。

陳體發也跟慈大學生分享,人類有了相機,最棒的事就是,可以隨時將時光凍結,曾經擁有的瞬間歡樂,成永恆,他用攝影機寫日記記錄下,星空、風景、山川、湖泊、街景還有人像、自拍、寫真、運動以及商品、珠寶、美食、生態包括昆蟲、鳥類、動物、花卉豐富自己的人生。

林裕勳感謝東語系主任張政偉邀請,讓他有機會向慈大學生說明花蓮新聞界的現況,也鼓勵大學生有機會成為新聞傳播界的生力軍。

照片會說話

林裕勳與大學生分享說,新聞圈裡有句名言:「照片會說話!」意思是每1張照片,都是1個故事,它的震撼力往往勝過千言萬語,有時候讓你感動得無法言喻。

 

林裕勳表示,一般人通稱的「報導攝影」,通常是指取材於社會的一切人文風景的攝影作品,這些照片或影像包括了攝影者以旁觀、目擊、即興或獵奇心態,所拍攝的新聞攝影、街頭攝影、抓拍(快照)、寫實攝影(關懷攝影)等。

林裕勳用東、西方兩件照片、圖像,來闡述「照片會說話」的意涵:

1.「一顰一笑,猶勝百萬雄兵。」

這是描寫越王句踐用美人計復國,打敗吳王夫差的故事。美女一笑的威力,可以傾國傾城(西施、楊貴妃) 吳王夫差好色而失天下。唐玄宗為了楊貴妃「從此君王不早朝」,也是因好色而失去天下。

2.《飢餓的小女孩》~禿鷹在旁等候奄奄一息蘇丹小女孩的圖像照片。

這一張照片刊登出來後拯救了非洲蘇丹的飢荒。

1994年普立茲新聞攝影獎頒給凱文‧卡特(Kevin Carter),他得獎的作品是在蘇丹大飢荒中拍到的。這一幅令人震驚的場景:一個瘦得皮包骨頭的蘇丹小女孩在前往食物救濟中心的路上再也走不動了,趴倒在地上。而就在不遠處,蹲著一隻碩大的禿鷹,正貪婪地盯著地上那個奄奄一息的瘦小生命,等待著即將到口的「美餐」。

凱文‧卡特搶拍下這一鏡頭。1993年3月26日,美國著名權威大報《紐約時報》首家刊登了凱文‧卡特的這幅照片。接著,其他媒體很快將其傳遍世界,在各國人民中激起強烈迴響。這就是後來獲得普利策新聞大獎的那幅照片。

這張照片像一把利刃直指人心,道盡蘇丹因內戰而飢荒的悲慘世界。這張照片引起重大的關注,改變美國政策,提供大量人道援助,不知拯救多少人命!這樣震撼人心的作品得獎當然沒話說。

但問題來了,照片中的小女孩後來呢?凱文有沒有救她?還是只顧著自己拍照、只顧著自己得獎,而不顧小女孩死活?質疑聲、指責聲接連而來。

凱文解釋說,當時他和另一位攝影師西爾瓦一起搭聯合國運送糧食的直昇機,到蘇丹北方邊界的救濟站,他們被允許在卸下糧食的30分鐘內可以拍照。直昇機一降落,他們看到成堆快要餓死的飢民,他為了要讓自己從悲慘景像中緩一下,便走進灌木叢,聽見了氣如游絲的啜泣,他轉身發現是一個小女孩正慢慢爬向食物救濟站。

他蹲下來,舉起相機,一隻禿鷹落在鏡頭裡面,他按下快門。拍完照,他趕走禿鷹,把隨身的一點兒乾糧和飲水給了小女孩,看著她爬到救濟站,便搭機離開。

但譴責聲不減反增,他們指責凱文自私、冷血、殘忍,為什麼不先去救小女孩,卻先拍照?到底良心何在?

凱文得獎後兩個月,7月27日的晚上,他開車到約翰尼斯堡一個小時候常去玩的地方,用汽車廢氣結束了33歲的生命。

 

凱文‧卡特之死是記者追求「好的」的新聞、「精彩的」的鏡頭,與社會公德之間尖銳衝突的結果。可憐的卡特,他是一位真正具有人道精神與正義感的記者。

陳體發經歷

‧50年6月26日出生於台中,成長於新竹。

‧71年11月22日 畢業於中正理工學院電子工程科系。

‧畢業後至國防部通訊指揮服務,負責國軍長途通信電纜工程維修與架設,於92年1月16日陸軍中校退休。

‧75年2月28日與妻彭桂金結婚,夫妻生活圓滿。

‧95年10月16日至東方快報任職廣告組長。

‧96年8月1日至東方報任職發行組長

‧興趣:圍棋、海釣、自行車、攝影。

‧星座:巨蟹座。

‧喜歡的名言:

人在年少輕狂時,

什麼東西都想追求,

到後來開始轉為成熟,

才發現原來人生,

簡簡單單就是幸福。


不管 昨天、今天、明天,

只要能 豁然 開朗,

就是 美好的 一天。


人生 只要 過了 的點,就成 回憶,

再也不會是 曾經擁有的『當下』了。。


有時,坐下來晒晒太陽,

聆聽自己內心的聲音,會發現 其實,

我們都還是不想長大的孩子。


只有隨時保持 愉快的心境,

才能真正俯瞰 這世界的美麗...

 
賴榮興 自許教育界擺渡人 列印
作者是 user   
週一, 15 十月 2018 08:03

「如果教育是一片大海,我願是那渡者,執著創新、智慧之槳,帶領孩子抵達知識的彼岸。縱使前方有迷霧險阻,我將耐心渡過迷霧,撥霧見日。」

記者林素華/專題報導

繼東華附小現任校長鮑明鈞及東華附小幼兒園主任楊美琍之後,該校教師賴榮興獲得今年師鐸獎殊榮,合計東華附小有3人榮獲師鐸獎肯定,一時傳為美談,不僅全校師生引以為榮,更讓東華附小家長們對孩子的教育深感放心。

真心對待每個孩子

東華附小有許多導師認真投入教育,真心對待每個孩子;賴榮興,不但在教學專業知識方面持續吸收新知、在課程與教學上精益求精,更致力於協助偏鄉小校教師專業進修,對實習教師毫不藏私的分享,甚至利用假日義務指導海厝小學的孩子學習。

教育是海願當渡者

賴榮興自詡為教育界的「擺渡人」,他說:「如果教育是一片大海,我願是那渡者,執著創新、智慧之槳,帶領孩子抵達知識的彼岸。縱使前方有迷霧險阻,我將耐心渡過迷霧,撥霧見日。」而這也是賴榮興擔任教職的初衷,「渡者,就是在碼頭的渡口,用船提供交通服務的人,也稱為擺渡人。對我而言,教育與學習,就像是無邊無際的一片大海。我在擔任教職前,便立志在教育這條河流中,當孩子生命中的擺渡人,教導孩子學習的智慧、給孩子帶著走的能力,擺平並度過學習過程中的挑戰,陪伴孩子,給孩子力量上岸。簡單的說,我希望成為孩子生命中,幫助他們學習成長、度過困難的人」。

5份禮物培養能力

因此在新接班時,賴榮興會送給孩子5樣禮物──「健康、快樂、愛、榜樣、智慧」,透過各種教學活動,培養一輩子受用的能力。這些隱形的禮物,雖然看不到,但在畢業前,在班級活動中,每個孩子都能真真切切的感受到。

第1份禮物──健康:包括個別晤談的心理健康,晨間活動的身體健康。

第2份禮物──快樂:包括學習的快樂,展現自我能力的快樂。

第3份禮物──愛:運用小天使小主人活動,學會關愛同學。為愛朗讀活動,學會愛家人,愛老師。進行「把愛傳出去」藍絲帶活動,紫手環「不抱怨運動」,帶領孩子學習不抱怨,並懂得察覺自我的情緒。

第4份禮物──榜樣:在優點樹下,大聲念出自己的優點,建立自信;公開鼓勵讚揚個別優秀表現,成為班上同學的榜樣。

第5份禮物──智慧:教導孩子讀書的方法,推廣閱讀與寫作。

教職初衷愛的循環

談起成為教師的機緣,賴榮興回憶說到:「我的爸爸是一個廚師,媽媽是家庭主婦,家中有3個兄弟。父親為了多賺一點錢,兼任飯店經理,時常需要交際應酬,因此在我國小6年級時,父親罹患糖尿病,不久併發腎臟病而病倒,一個星期需要洗腎3次,後來甚至併發眼睛失明,家中的經濟支柱垮下,從此我便有了新身分──低收入戶。」

 

賴榮興幼年時常要幫眼睛失明的爸爸洗澡、剪指甲等日常瑣事,甚至陪伴爸爸洗腎,病床常常就是他的書桌,空閒時間就是一連串的家庭代工,電子加工、摺紙盒、包糖果等等來賺取生活費用。學校的老師知道其家境不佳,積極協助他解決生活中許多難題,申請校內外的清寒獎助金,提供課外讀物和免費的參考書,時常關心他的學習與家庭狀況,甚至在過年前給他紅包。賴榮興直到現在都很感謝這些老師,這些是他生命中的擺渡人,幫他擺平生活中的不順遂,度過家庭經濟困難的難關,能有比較安穩一些的學習環境。也因為這樣的成長環境,承受施恩的影響,賴榮興選擇成為老師,以愛傳愛,讓愛循環,來回報老師的這份教育愛!

培養察覺問題正確處理
讓孩子有帶著走的能力

長期以來,賴榮興用專業幫助偏鄉師生及實習教師,致力於要給孩子有「帶著走的能力」,於是以閱讀理解策略、創意寫作、專題研究、品德教育及心理輔導等5大層面,做為教學的主要方向。「帶著走的能力」指的就是在真實生活當中,能夠察覺問題、懂得用對的方法解決問題的能力,這種能力受用一輩子。「閱讀與寫作」是帶著走的能力的關鍵核心。

開發教學策略模組
也因為如此,為了幫助學生有效學習,賴榮興專注於教學實驗,開發閱讀教學策略與教學模組,並爭取到教育部92、93年行動研究方案,並且由教育部遴選為典範課程。也積極參與花蓮縣創造力教學博覽會,以「創造思考發問訓練教學方案」榮獲推薦,為當年度唯一語文科推動項目,協助花蓮縣推廣創造力活動。也因長期致力閱讀,培養孩子的閱讀興趣與能力,這些教學經驗與熱忱,讓他獲得天下雜誌頒發「閱讀典範教師」。以及教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎、教育部的教學卓越獎、資訊融入教育典範團隊。這幾個獎項,非常難得到,也代表獲得肯定。

得獎無數獲得肯定
持續不斷進行課程研發,2004年以「閱讀教學策略模式與國小學童理解能力之行動研究」獲中華民國課程與教學學會頒發的「課程與教學實務成果研發獎」以及中華創意發展協會教學創意獎和花蓮縣教育專業創新與行動研究優等。這些獎項的起源,其實都來自於閱讀與寫作,是陪伴其一生的能力。
賴榮興因長期致力閱讀,培養孩子的閱讀興趣與能力,獲得天下雜誌頒發「閱讀典範教師」,隔年也獲得教育部閱讀磐石獎閱讀推手獎,更協助東華附小獲得教育部閱讀典範學校。

閱讀是最重要方法
賴榮興認為,閱讀是擴充知識最重要的方法。一個在蘭嶼長大的孩子,若沒離開過島上,但是仍然可以透過閱讀,認識捷運和高鐵,也就是說,閱讀可以累積豐富的背景知識,當你遇到新的環境或挑戰時,你不會害怕,因為你已經在書上體驗過一遍。這有點像在國外的自助旅行,累積的閱讀經驗,可以幫助你解決困難。
閱讀成功有3個條件:環境、興趣、能力。窮人家的孩子,早期缺乏閱讀環境,但是現在的學校、圖書館和巡迴書車都能彌補這個不足。所以,在閱讀方面,他相當重視如何透過活動,提升孩子的閱讀興趣。例如晨讀時間,師生進行身教式閱讀、透過參訪文化中心圖書館,認識社區資源,繪本下午茶活動,讓孩子在輕鬆的活動中分享知識。運用故事路邊攤活動,讓高年級的孩子說故事給低年級的聽,甚至演書活動,提升對書本的認識與興趣。閱讀理解策略的教導,能幫助低成就的孩子掌握閱讀方法與重點。

引導學生理解內化
賴榮興在課堂上,不僅讓孩子學會尋找關鍵詞句,幫助掌握文章重點;並學習做摘要,將文章重點用自己的話以文字和口頭方式重述重點。甚至他習慣用提問的方式,促進孩子們思考,當然孩子也可以問自己,監控自己的理解,也可以問同學,學習討論。最好將文本與個人生命經驗做連結,讓文本對讀者產生新的意義。最後是作筆記,學習利用圖表整理文本,也能學會解讀圖表的隱藏意義。
寫作是大多數家長與學生甚至老師所頭痛的科目,然而作文的目的不是功課,而是在記錄生活所見所聞。賴榮興說:「唐詩三百首的作者,不是想成為名詩人,而是抒發情緒,所以我鼓勵孩子寫生活日記。我也設計許多活動讓作文貼近生活,例如邀請老鼠貝果爺爺來校,練習人物描寫技巧,帶孩子去後門的冰店,練習描述吃冰的經驗,讓孩子真實的從內在發出感受,體會什麼是生活中的作文。」

幫助更多他校孩子
從事教職20年,賴榮興教過的學生表現得都很好,有2位是花蓮榜首,在全國許多競賽上,也都有許多好表現,將近三分之一進入資優班,即使學業成績不夠優異的孩子,也很有想法,知道自己該做什麼。然而,不滿足現況的他,不禁思索:這樣只能幫助自己的學生,我便在想,可不可以幫助更多的學生呢?
基於這樣的想法,他在學校開設課後輔導班,教導全校3、4、5、6年級,想要學作文的學生,為了讓孩子將作文融入生活,常常需要自掏腰包,雖然辛苦,但是得到許多豐碩的成果,他的學生常常是花蓮市和花蓮縣語文競賽作文賽的第1名,得過全國語文競賽第3和第6,聯合盃作文賽和溫世仁作文賽的第1名,更重要的是,讓許多對作文害怕的孩子,得到信心,也因此常一開課,課程便秒殺。
為了擴大幫助的層面,賴榮興進行研究與開發教學方案,經實務教學後,有系統的歸納結果,並將教學成果,以演講與工作坊的方式,推廣到花蓮各區的學校,以及偏遠地區學校,幫助其他學校的教師,學習閱讀與寫作的教學,這幾年下來,演講場次將近400場。

也指導準教師學習
此外,也長期擔任想要成為老師的大學生的實習指導老師,還因此得到教育部的實習績優獎;甚至幫助永齡希望小學、和南寺海厝假日學校,東華大學原住民遠距教學、史懷哲計畫、補救教學計畫等培育更多可以到偏鄉服務的大學生。為了擴大影響,賴榮興也出書,讓更多人可以方便使用,讓這些現場老師和未來的老師,可以扮演更多孩子生命中的擺渡人。
教育現場深刻經驗
透過圖畫助孩子與情緒共處

談及擔任教師以來,印象深刻的經驗,賴榮興說,長期擔任認輔老師,協助其他班級的導師。印象最深的便是「增增」,輔導他將近一年半。增增是一個單親家庭的孩子,在2年級時,常常鬧情緒,不是打班上的同學出氣,就是躺在地上賴皮不起來。因為擔任輔導室兼任輔導老師,負責關愛與輔導這個孩子。為了建立默契,當時使用了畫人測驗,透過圖畫進入孩子的內心世界,建立規則,教導情緒來時的處理方式。印象最深刻的是,有一次孩子畫了一個沒有門窗的房子,這代表的是心裡有心事,卻無處可說。於是他用好奇的語氣問增增,你的心情是不是不好,不知道跟誰說?老師就是你在學校的爸爸,有什麼心事都可以跟老師說。後來,增增慢慢說出最近的事情,當下他運用繪本「壞心情」說明壞情緒來時可以怎麼處理。接著透過長期的自我覺察與代幣制度,還有遊戲治療,增增鬧情緒的行為漸漸少了,微笑變多了,功課也漸漸上了軌道。
 
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